正如一位著名记者感慨地说到 ：“如果我是一名老师，我会选择到他手下工作；如果我是家长，我会放心地把自己的子女交给他培养；如果我是老板，我会投资请他去创办学校；如果我是领导，我给他一个发挥他才干的空间”。

　　启示二：让教师与学生在“自立、合作、探究”共同中成长

　　在二十一世纪学校期间，为了更好的体验教学方面的深遂之处，我主动深入教育第一线，担任一年级四班的语文教学及作文特长课，并参加了第九界“锡华杯”课改大赛，近距离的和老师、学生们接触，学习，探究。

　　首先，为促进学生的全面发展，在严格执行课程方案，遵守教育常规管理的同时有创新的规范教学行为，抓住课程改革的契机，在与学生互动中进行教学实践与教学科研，切实把“问题就是课题”的科研思想落实在教学的行动中，加强与学生、家长的沟通交流，以和谐的、人性化的方法、方式贯穿到教与学的全过程中去，进行校内校外互动，学生、师长互动，讨论学生、教改中的多层次、各学科的教学方法。教师注重采用参与式、启发式、讨论式和研究性学习；充分挖掘各学科内容中所蕴涵的德育资源，突出各学科教学的教育性，密切重视学生心理健康教育，加强对青少年学习动机、创造力、社会性和人际关系的了解，对“问题学生”有针对性的心理辅导，决不让一个孩子掉队，坚持教育的人性化，艺术化。还定期、不间断的听取家长、学生对教学中的意见与见意，不断提升教学水平，在教与学过程中真正形成良师益友的亲密关系。

　　其二，通过在二十一世纪实验学校的挂职实践，我对昆区锡华教育发展促进会的成立有更深刻的认识。昆区锡华教育促进会的成立是党政领导对昆区构筑优质教育资源建立的一个良好平台，是建设教育大区、强区、名区的重大之举，是造福包头即祖国西部的一件大事。昆区锡华教育促进会的成立是把二十一世纪实验学校的模式在包头引进，更是给包头市的教育，特别是外语教育和公有制的教育改革，逐步走向世界输入了新鲜的血液与开设直通的快车道。同时也是构架政府与民办合作办学的新模式，在引进与推广国际教育，打造出西部一流的教育品牌，必然成为公办与民办教育健康发展的领头雁。也将对提升昆区教育管理人才和教育专业起到良好的促进作用。

　　启示三：多元文化教育，重在发展个性特长

　　一、重视国际教育重在培养国际人才

　　“只有游历了世界，才算真正受到了教育”。学校每年都组织走向世界的冬夏修学旅游，进行走向世界演练。

　　美国英语学会在中国的办公地点就设在校园内，派遣的优秀外籍教师为学校的英语教学带来了活力，美国英语学会每年选派二十几名具有国际教师资格认证的美籍教师来校任教，他们承担着从小学至高中的英语口语课、部分副科课和课外活动，参与学校的教学研究，经常在校报上发表体会文章。在友好的工作合作中，中外教师在观念意识、文化背景、教育方式上的差异得到了最好的融合和互补。各年级特设的国际班、顺其自然的能提高了学生听、说、读、写的能力，各类英语竞赛的成果使学生感到自豪，家长感到欣慰。

　　最诱人的是高中国际班，可不参加高考，三年内完成四年的出国留学任务，会考优良、雅思5.5分以上（托福550分以上）可到英国、加拿大、美国、澳州等国的名牌大学学习。

　　二、校园文化教育，重在环境育人的氛围

　　当你一踏进二十一世纪实验学校的大门，给你的第一印象是这里的环境特别整洁、美丽、雅静。古树满园、四季绿树常青，三季花草芬芳，是一个名副其实的“北京市花园式单位”。在喧闹的大都市它象个幽静美丽的后花园。各种学习、生活、活动的设施是一个育人的乐园，理想的学园、舒适的家园、安全的校园，是个完美的育人隐形课程。寄宿制学校，为学生提供了培养与发展个性特长的时空优势。在21世纪学校挂职锻炼的两个月中，我以身作则，有条有理，做到腿勤、口勤、手勤，不仅参与日常的教育教学管理，还参与策划圣诞、元旦大型文艺汇演活动等。丰富多彩的科技、才艺小组为学生提供了器乐、钢琴、舞蹈、奥数、科技制作等多姿多彩选择，各种赛事获奖丰硕。在“细节决定成败”上下功夫，对孩子真诚的微笑，不歧视任何一个孩子，让孩子在校园愉快的学习、生活；与孩子坦诚的交谈，每个孩子都能和老师平等对话，耐心解答孩子提出的每一个问题；帮孩子明白道理，在校园、班级中体验人与人之间的关爱，体验真善美，辨别假恶丑；成为学生的良师益友。

　　启示四：不断深化改革步伐，推进公有制教育发展

　　在北京市二十一世纪实验学校二个多月的实践当中，我的大脑处于高度集中的运作，思考着公、私有制的不同管理体制，思考着自主办学的针对性、思考着教育公平化的实现，思考着教育公平及课程内容的设定，思考着使有限的资金发挥最大的效果，以及教育的人力基础设施的最大利用。

　　公立教育与私办教育有二点相同与二点不同。

　　相同的第一点是：公立与私办教育的目的和方针是一致的，虽然在一些表述上有所不同，但是基本目标都是一个信念，为了把孩子们培养成祖国的栋梁之材。