2005年11月正直深入开展保持共产党员先进性教育活动的最重要阶段之时，昆区教育局党委派我赴北京二十一世纪实验学校挂职锻炼。在二十一世纪实验学校挂职锻炼期间，除了了解骄人成绩的同时，我也努力在教育教学的各个方面探索着它成功的原因，感受它与公立学校殊途同归的脉搏，的确让我有一些新的认识和启示。

　　北京市二十一世纪实验学校是海淀区教委和锡华集团于1993年共同创办。这是一所校产国有、政企联办、经费自筹即“政府出政策、企业出资金（起动资金）专家办教育”、自学自主、全寄宿制、封闭式管理、开放式办学的首家新型实验学校。学校已经形成相当的规模，占地8.8万平方米，建筑面积5.6万平方米。有教职工300余人，现有小学、中学56个教学班，学生1800人，这是锡华教育的主体。学校注重国际交流，开拓与国际教育接轨的多种渠道。确保了全校英语教学水平和双语特色教学水平以及所有教师外语水平的提高。雄厚的师资力量为莘莘学子成才铺就了坦途。吸引着越来越多的有经济实力的家长愿把其子女送到学校。在重点校林立的海淀区，中考名列第三、高考升学率100%，北大、清华、人大等重点名校的入学率10%以上，其中英语中高考成绩屡创海淀区第一的好成绩。多媒体设施已进教室，校内现有电子阅览室、电子备课室，多媒体专用教室，学生计算机房、语音教室及各类专业教室、陶艺室、琴房、健身房以及现代化中小学运动场，这些一流的硬件设施，为学生提供了全面的成才的环境，被北京市教委评为基础教育系统电化教育优类名校。是北京市民办教育先进单位，是“学习型学校”“食品卫生A级单位”。

　　办学十二年来迎设了良好的社会声誉。受到了党和国家领导人高度评价，领导们先后到校视察，或为学校题词，勉励学校的办学行为，充分肯定学校的办学成绩。

　　启示一：突出育人之道，贵在“点石成金”

　　在和张福歧校长亲切的攀谈中，我感悟到一个好校长就是一所好学校，无论是公立、私立学校选择一个称职的校长是办好一所学校的最关键的头等大事。纵观我们昆区、包头市的各级各类学校的情况，无不与校长的思想、才干、能力有直接的原因。张福歧把“做豪迈的中国人”作为幸福人生的追求目标。为了实现自己的育人目标，他通过：课程育人、课堂育人、机制育人、环境育人、养成育人、活动育人、师德育人、家校育人、心理育人、组织育人的途径和 “六个中心”作为育人的组织保证，这六个中心是：做人教育研究中心，学科教育研究中心，特长教育研究中心，教育技术研究中心，国际教育研究中心。六个中心成为了学校“科研兴校”可持续发展的强大动力，落实“科学发展观”的组织措施。张福歧是清醒的，他知道理论是灰色的，而生活之树常青，他更知道体制的进步，并不必然代表结果的丰硕，要把体制的先进性发挥到极致，还必须有大量的具体的科学管理作为基础和保证，于是，在他的亲身推动下，“三三四五”的管理理念走上了学校规范管理的前台，成为全校教职工念念不忘的纲，具体来说就是“三面镜子、三个下去、四实精神、五项标准”，即，学生的表现是教师的一面镜子，教师的表现是干部的一面镜子，干部的表现是校长的一面镜子；教师下到学生中间去，干部下到基层和师生中间去，校长下到各部门和师生员工中间去，重实际，说实话，办实事，有实效；高标准、严要求，细管理、讲实效，评价准。

　　“他山之石，可以攻玉”、“德育为首”的口号呼喊了多年，今天学校德育出路在哪里？又走向何方？新时期的学校德育突现什么样的特征？在现实的学生管理过程中我们怎么做？这些困惑我多年的问题，在二十一世纪学校日日夜夜的深度感悟中，我逐渐拨开了云雾……

　　为了把学生培养成“做豪迈的中国人”，他就针对传统的“思品课”存在的诸多缺陷，组织教师编写了新型德育教材，还革命性的把这门课程命名为“做人课”，做人课是一门综合性较强的实验课程，是时代的呼唤，社会的需要，也是改革当前学校教育“重知识、轻做人”、“重思想、轻行动”等弊端的大胆尝试。总体为五个原则。即：①满足社会需求原则：②尊重人的身心发展规律的原则：③激发兴趣原则④知行一致的原则：⑤弹性原则。他把“修身、齐家、治国、平天下”的儒家思想结合现代社会对人才培养规格的要求分解为个人修养、我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然五个部分。本着“小、近、实”和“学用一致”的原则，教材的编写从贴近学生生活入手，每一课都是一个小故事，或是历史典型、或是现代新闻，或是孩子们实际生活中经常遇到的场景。孩子们从这本书上得到的是感性的、具体的认知，在师生互动式的教学实践中，一种观点、一个事实、一种道德、不知不觉之中已融入学生的心田，孩子们喜欢《做人课》。做到了弘扬了爱国主义教育主旋律；坚持了“使普通学生获得理想发展”的办学理念，实施优质教育系统工程；坚持“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的办学宗旨，确保每一位学生健康成长。他用自己的心智与体能托起了中国民办学校的一个“品牌”。